Prvá časť knihy je názorným a stručným návodom, ako podporiť už u 2-3-ročných detí rozvoj tých zručností, ktoré sú potrebné pre dobrý vývoj artikulácie. Je určený predovšetkým rodičom a ďalším blízkym osobám, pedagógom predškolských zariadení a počiatočných ročníkov škôl. Poskytuje, pri určitom nutnom zjednodušenie problematiky, jasne štruktúrované informácie, zamerané na najčastejšie sa vyskytujúce a významné prvky odchýlok vo vývoji artikulácie. Zmyslom je poskytnúť stručnú a zrozumiteľnú radu v prípade, kedy stačí "málo" - len trpezlivé a dlhodobé ovplyvňovanie javov, ktoré u veľkého počtu detí od raného veku zapríčiňujú vznik a zakotvenie odchýlok vo vývoji artikulácie. Dôležitosť začatia starostlivosti kvalifikovaným klinické alebo poradenským logopédom v prípade pretrvávajúcich odchýlok vývoja artikulácia je tu opakovane zdôraznená. Ďalšie dve časti textu sú určené predovšetkým zainteresovaným odborníkom a sú vedené snahou ozrejmiť význam vývojovo zamerané diagnostiky a terapeutických postupov. Lebo väčšiemu rešpektovanie artikulácie ako vývojovému procesu, ktorý má svoje zásadné medzníky, bývame v logopedickej praxi stále často dlžní na úkor preferovania metód zameraných úzko len na úpravu jednotlivých hlások. Zameranie texte predpokladá jeho široké využitie rodičmi a zainteresovanými osobami z okolia detí raného, ​​predškolského a mladšieho školského veku. Ďalej je práca určená širokému spektru odborníkov - detským lekárom, psychológom, pedagogickým pracovníkom, učiteľom, vychovávateľom aj odborníkom v oblasti sociálnej práce. V neposlednom rade je určená aj kolegyniam a kolegom, logopedickým pracovníkom. Možno dúfať, že podnieti aj diskusiu a formovanie nových poznatkov v oblasti starostlivosti o deti s odchýlkami vo vývoji artikulačných schopností, potrebných pre rozvoj zrozumiteľného a nestigmatizovaného rečového prejavu.

Odbor: Špeciálna pedagogika